سومین شماره از مجموعه «ترجمان اندیشه یونسکو» منتشر شد.
این شماره به موضوع «هوش مصنوعی و آینده آموزش» پرداخته و با بررسی «اختلال ها، معضلات، و مسیرها»، به درک بهتر فرصت ها و تهدیدهای هوش مصنوعی در آموزش کمک میکند. این گزارش به این پرسش بنیادین می پردازد که در جهانی که ماشین ها می توانند تولید کنند، پیش بینی کنند، و پاسخ دهند، انسان چگونه باید بیاموزد، بیندیشد و رشد کند. مطالعه این کتابچه به معلمان و مدرسان و نیز والدین توصیه میشود.
جهت دریافت کتابچه «هوش مصنوعی و آینده آموزش» کلیک کنید.
پیشگفتار کتابچه:
سندی که پیش رو دارید یکی از تأمل برانگیزترین آثار یونسکو در سال های اخیر درباره نسبت میان انسان، فناوری و آینده یادگیری است. این گزارش به این پرسش بنیادین می پردازد که در جهانی که ماشین ها می توانند تولید کنند، پیش بینی کنند و پاسخ دهند، انسان چگونه باید بیاموزد، بیندیشد و رشد کند؟
اما شاید مهم ترین ارزش این گزارش، تأکید آن بر «انسانی بودن آموزش» است. نویسندگان یادآور می شوند که آموزش چیزی فراتر از انتقال محتواست و فرآیندی است اجتماعی، اخلاقی و فرهنگی که در آن فرد به شهروندی اندیشمند، خلاق و توانمند تبدیل می شود. در چنین بستری، هوش مصنوعی جایگزین معلم نیست؛ بلکه ابزاری است که تنها در پرتو قضاوت انسانی، طراحی مسئولانه و مشارکت اجتماعی می تواند به خدمت یادگیری درآید.
این سومین شماره از مجموعه «ترجمان اندیشه یونسکو» است؛ تلاشی کوچک برای اینکه اسناد مهم جهانی در حوزه آموزش و فناوری، در دسترس معلمان، سیاست‌گذاران و پژوهشگران ایرانی قرار گیرد. امید دارم این مجموعه بتواند به گفت و گویی عمیق درباره آینده آموزش در ایران کمک کند؛ آینده ای که در آن، فناوری ابزار است و انسان نقطه کانونی تمرکز و توجه.
پاینده ایران و ایرانی
دیدگاه‌ها ۰
هنوز دیدگاهی ثبت نشده است.