همانطور که در بخش اول و دوم دیدیم، فناوری‌های دیجیتال چگونگی ارائه خدمات آموزشی و نقش دانشگاه‌ها را در اجتماع و اقتصاد کنونی تغییر داده است. می‌توان گفت تنها دانشگاهی می‌تواند در این عصر دیجیتال مزیت کسب کند که از قابلیت‌های دیجیتال استفاده کرده و خود را منطبق با شرایط کنونی نماید. در این مطلب به فناوری‌های واقعیت افزوده و مجازی و اپلیکیشن‌های موبایل در دانشگاه‌ها می‌پردازیم.
واقعیت افزوده و مجازی
واقعیت افزوده و مجازی در آموزش عالی کاربردهای فراوانی دارند و از این فناوری‌ها برای ترکیب علم با زندگی واقعی، تغییر کلاس‌های درس به سفرهای مجازی جذاب و بازاریابی دانشگاه‌ها برای جذب دانشجویان استفاده می‌شود. در حالیکه کاربرد واقعیت مجازی بدلیل محدودیت‌هایی نظیر هزینه زیاد و محتواهای محدود، با موانعی روبه‌روست، واقعیت افزوده فناوریِ با دسترس‌‌پذیری بیشتری است که در پردیس دانشگاه‌ها برای مسیریابی و در کلاس‌های درس برای ارائه‌ي دانش در رشته‌های مختلف مانند پزشکی، مهندسی و قواعد علوم کاربرد دارد.
همچنین با استفاده از این فناوری‌ها می‌توان برای دانشجویان بالقوه یک تجربه دیجیتال غنی را از محیط دانشگاه، قبل از شروع ترم و یا در روز شروع ترم، ایجاد کرد و می‌توان محیط‌های مختلف دانشگاه و دانشکده‌های مختلف را برای دانشجویان به صورت دیجیتال نشان داد.
هنگامی که واقعیت افزوده با هوش مصنوعی ترکیب می‌شود، می‌توان محیط آموزشی شخصی و منحصر به نیازهای فرد را بدون توجه به موقعیت دانشجویان ایجاد کرد. این فناوری در دانشگاه سن‌دیاگو در رشته‌های مختلفی استفاده می‌شود. به عنوان مثال در رشته هوا فضا با استفاده از واقعیت مجازی، آموزش‌هایی صورت می‌گیرد. در نتیجه درک مفاهیمی که با توضیح شفاهی به سختی منتقل می‌شود، با استفاده از این فناوری و تجربه این مفاهیم به صورت مجازی توسط دانشجویان آسان‌تر خواهد شد.
همچنین می‌توان با بازسازی محیط تصمیم گیری، تأثیرات هر تصمیم و نقش ارتباطات و کار تیمی را برای دانشجویان کسبوکار نشان داد. دانشجویان پزشکی نیز می‌توانند جراحی‌های واقعی را شبیه‌سازی کرده و از رویه عمل به همراه اشتباهاتی که انجام می‌دهند، آگاه باشند. با استفاده از واقعیت مجازی می‌توان تجربه یادگیری را متمایز کرد. این فناوری‌ها با ایجاد روش جدید برای دانشجویان محیط یادگیری را سه بعدی کرده و در سه بخش خاص به سرعت خود را نشان خواهند داد:
- برای محیط‌هایی با خطر بالا
- در توسعه رهبری و مهارت‌های ارتباطی
- در نیازهای مهارت‌های پیچیده
در حقیقت، این فناوری‌ها تجربه یادگیری غیرفعال را به یک فعالیت فعال تبدیل کند. هدف از استفاده این فناوری‌ها در آموزش این است که با غرق کردن دانشجویان در تجربه یادگیری، آن‌ها را به طور کامل با محتواهای آموزشی درگیر کند.
واقعیت مجازی و افزوده پلی میان اساتید و دانشجویان ایجاد کرده و یادگیری از راه دور را ممکن می‌سازند. یکی از مشکلات یادگیری از راه دور احساس حضور نداشتن دانشجویان و در نتیجه از دست دادن تعاملات میان دانشجویان و میان دانشجو و استاد است و این موضوع وقتی اهمیت پیدا می‌کند که دانشجو علاقه‌مندی خود را در فهم مفاهیم از دست داده و کسی را برای کمک به خود در دسترس پیدا نکند. با استفاده از فناوری واقعیت افزوده و مجازی این مشکل حل خواهد شد و بجای تنها نشستن رو به روی صفحه مانیتور، دانشجویان می‌توانند در کلاس به صورت مجازی حضور داشته باشند.
اپلیکیشن‌های موبایل
اپلیکیشن‌های موبایل توسط مؤسسات آموزشی برای دسترسی دانشجویان به فرآیندهای مدیریتی مانند ثبت‌نام، دریافت وام و کمک‌های مالی و سایر امور حسابداری و مالی استفاده می‌شود. دانشکده‌ها از اپلیکیشن‌های کاربردی موبایل برای انجام وظایف گوناگون در تمام مراحل تجربه دانشگاه استفاده می‌کنند. این اپلیکیشن‌ها به راحتی در گوشی‌های هوشمند، تبلت‌ها و یا لپ‌تاپ‌های دانشجویان قابل نصب است.
به‌عنوان مثال می‌توان به سیستم هشدار فوری، تقویم رویدادهای آموزشی، راهنما و نقشه دانشگاه و برنامه‌های کاربردی که با هدف مباحثه دانشجویان توسعه یافته است، اشاره کرد. دانشگاه آلاباما از برنامه کاربردی خود برای تقویم رویدادهای ورزشی و آموزشی استفاده می‌کند. علاوه بر این از این اپلیکیشن بعنوان راهنما، نقشه و سیستم هشدار فوری استفاده می‌شود. دانشگاه آریزونا برنامه کاربردی خود را با هدف کمک به دانشجویان در مدیریت برنامه غذایی خود، دستیابی به منابع پژوهشی، پیدا کردن سریع‌ترین راه رسیدن به کلاس توسعه داده است. اپلیکیشن دانشگاه آشفورد بعنوان فرومی برای مباحثه دانشجویان و بررسی نمرات و پیشرفت تحصیلی دانشجویان استفاده می‌شود.
دانشگاه هاروارد با توسعه‌ی اپلیکیشن موبایل خود، دسترسی راحت به نقشه پردیس دانشگاه، راهنماها و منوی غذا و همچنین اخبار، رویدادها و کاتالوگ دوره‌ها با استفاده از موبایل را ممکن کرده است. این اپلیکیشن در حال پیشرفت است و محتواهای بیشتری را ارائه خواهد داد. دانشجویان، اعضای هیئت علمی و کارمندان به طور فزاینده‌ای اینترنت را با خود حمل می‌کنند و تجربه یکپارچه موبایل این دانشگاه به افراد اجازه می‌دهد تا در اجتماع دانشگاه یا فرای آن به اطلاعاتی که نیاز دارند در هر زمان و مکان دسترسی داشته باشند. این اپلیکیشن‌ها برای خدمات کتابخانه نیز کاربرد دارند و دانشجویان می‌توانند محل کتاب مورد نظر، کتاب‌های جدید و میزان بدهی خود به کتابخانه را مشاهده نمایند.
همه‌ي دانشجویان از گوشی‌های هوشمند استفاده می‌کنند و دانشگاه‌ها شکی در توسعه‌ی پلتفرم‌های موبایل دانشگاه خود ندارند. همچنین دانشگاه‌ها از اپلیکیش‌هایی برای مشارکت با دانشجویان خارج از محیط دانشگاه و زمان‌بندی کلاس‌ها استفاده می‌کنند.
اپلیکیشن‌های بسیار زیادی در فرآیندهای آموزشی و یادگیری کاربرد دارند. در اپ‌استور بیش از ۲۰۰۰۰ برنامه کاربردی متمرکز بر آموزش وجود دارد. در حالیکه تمامی این برنامه‌ها برای آموزش عالی نیستند، تعداد بیشماری از آن‌ها با رشد و اضافه کردن ویژگی‌های فرآیند یادگیری ارتقاء می‌یابند. اپلیکیشن‌های موبایل از مباحثه دانشجویان با یکدیگر در یک محیط مجازی، ایجاد گروه‌های مطالعه و پژوهش، ذخیره محتواهای دیجیتال و رهگیری و نظارت بر عملکرد وظایف پشتیبانی می‌کند.
دانشگاه هاروارد با توسعه‌ی اپلیکیشن خود برای دانشجویان تجربه یکنواخت و یکپارچه‌ای را ایجاد می‌کند. دانشجویان با استفاده از این اپلیکیشن می‌توانند از زمان و مکان کلاس‌های خود، رویدادها و تقویم آموزشی آگاه شوند.
مقالات مرتبط:
تحول دیجیتال در آموزش (قسمت اول)
ویژگی‌های کلیدی دانشگاه دیجیتال
مدل مفهومی دانشگاه دیجیتال (طراحی شده برای دانشگاه تهران)
دیدگاه‌ها ۰
هنوز دیدگاهی ثبت نشده است.